教育信息化，是指在教育過程運(yùn)用以計算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革，從而適應(yīng)正在到來的信息化社會提出的新要求。近年來，在國家相關(guān)政策的推動下，我國教育信息化建設(shè)取得了不俗的進(jìn)展。而在此過程中，視頻會議作為跨地域溝通的典型信息化工具，在誕生之初，就受到教育領(lǐng)域的關(guān)注。借助視頻會議實現(xiàn)的遠(yuǎn)程教育，因其具有眾多優(yōu)勢，在教育信息化大潮之下，受到了人們的大力熱捧。

　　教育領(lǐng)域的視頻會議應(yīng)用，相對于企業(yè)會議應(yīng)用、醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療應(yīng)用等“上行下效”的應(yīng)用模式，具有更強(qiáng)的分散性，主要是因為這一領(lǐng)域應(yīng)用群體的多元化，不僅有以教師、進(jìn)修人員等為代表的成年人應(yīng)用群體，更有大量正處于成長階段的青少年學(xué)生，數(shù)量龐大且流動性強(qiáng)，基于系統(tǒng)操作的集中培訓(xùn)并不現(xiàn)實。在這種情況下，要想確保遠(yuǎn)程教育的高效推進(jìn)，操作的簡易性就成為了關(guān)鍵。

　　云視頻會議，備受市場推崇的一個重要原因就是其突出的易用性。它以云計算為核心，服務(wù)提供商建設(shè)云計算中心，用戶無需購買MCU，無需大規(guī)模改造網(wǎng)絡(luò)，無需配備專業(yè)IT人員，通過租用服務(wù)的形式，簡單的登錄操作，用戶就可以實現(xiàn)在會議室、個人電腦、移動狀態(tài)下進(jìn)行多方視頻溝通，不僅操作簡單，應(yīng)用模式也頗為靈活。這就與遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用需求保持了高度的統(tǒng)一。供求契合，因此與企業(yè)應(yīng)用市場相比，教育市場或許更容易成為云視頻會議普及應(yīng)用的突破口。

　　經(jīng)過幾年的發(fā)展，云視頻會議的市場認(rèn)知度雖然在迅速提高，但是，其安全性卻一直備受質(zhì)疑，這在無形中阻礙了其在講究保密性的企業(yè)級市場的滲透步伐。教育應(yīng)用則不同，知識無國界，其追求的是開放、分享，確保教育資源利用率的最大化，這也正是遠(yuǎn)程教育積極推廣的原始驅(qū)動力，因此，教育應(yīng)用對保密性的包容性會更強(qiáng)，對于具有低成本、易操作等優(yōu)勢的云視頻會議，接受速度也自然更快。

　　在2014年的視頻會議市場，云視頻會議已經(jīng)開始落地化發(fā)展，這一點從業(yè)內(nèi)企業(yè)不再單純的進(jìn)行概念營銷，而是開始推出多元化的解決方案就可以看出。經(jīng)過了一年的試水準(zhǔn)備，在2015年的視頻會議市場，云視頻會議普及應(yīng)用將成為必然性的潮流。

　　與此同時，在國家相關(guān)政策及社會網(wǎng)絡(luò)化普及的合力作用下，網(wǎng)絡(luò)教育市場的規(guī)模也在迅速擴(kuò)張，據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)預(yù)測，2014年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模將達(dá)到1096.2億元，同比增長或達(dá)19.2%。既有廠商技術(shù)支撐，又有需求日益提升的應(yīng)用市場，在2015年的云視頻會議普及戰(zhàn)中，教育應(yīng)用或?qū)⒊蔀橄蠕h軍。