導言：2016年最火的是什么?顯而易見的是，直播、虛擬現(xiàn)實和大數(shù)據(jù)。

　　直播平臺已成為一種發(fā)展趨勢，而大數(shù)據(jù)時代的教育必將更智能、更便利，以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)教育規(guī)?；c個性化的融合統(tǒng)一將成為必然?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代，為學習者提供更加便利、智能、有效的教學環(huán)境是恒新天朗未來教育信息化發(fā)展方面的重要方向。通過設(shè)施設(shè)備和資源的在線共享，將信息技術(shù)深度融入教育教學，突破傳統(tǒng)物理課堂的邊界，匯聚智能教學裝備和工具軟件、資源服務(wù)系統(tǒng)、測試評估系統(tǒng)等，形成以云為依托的智慧學習環(huán)境。

　　然而網(wǎng)絡(luò)上的直播平臺一般都是手機直播或者簡單的攝像直播，有其很大的局限性，而我們恒新天朗的自動錄播系統(tǒng)是一個專業(yè)、智能的帶有全方位跟蹤系統(tǒng)的錄播系統(tǒng)。

　　我們的自動錄播包含預(yù)置位的自動跟蹤與錄像策略。教師上課前只要按一下“錄播開始”鍵，系統(tǒng)開始自動錄課。下課時再按一下“錄播結(jié)束”鍵即可。

　　錄播主機不但能切換視頻，還能記錄拍攝的節(jié)目，另外還可以通過網(wǎng)絡(luò)將拍攝的現(xiàn)場進行直播。

　　自動錄播還需要目標探測裝置和控制攝像機跟蹤機，要拍攝出流暢的電視圖像，還需要跟蹤策略和切換策略的控制軟件。

　　上圖是全自動錄播系統(tǒng)的邏輯圖，該系統(tǒng)能完成電影模式的自動拍攝任務(wù)。

　　我公司采用主動式探測方式，定位精度高，抗干擾性能強，教師與學生不需要佩戴和操作任何設(shè)施，探測、跟蹤、切換策略綜合(布局)考慮，總體設(shè)計，畫面嚴謹周密，無垃圾鏡頭。

　　自動跟蹤的先決條件是確定被攝目標的位置，本系統(tǒng)采用主動信號掃描的方式來探測被攝目標，在教室的立體空間內(nèi)形成網(wǎng)格化，使被跟蹤目標完全跟蹤，可稱為空間網(wǎng)格技術(shù)。

　　自動跟蹤設(shè)備的探測信號，每一次發(fā)射與接收只需千分之一秒，每秒主動發(fā)射4次，三級發(fā)射功率可調(diào)，每兩次接收的數(shù)據(jù)自動校驗，通過多種措施，避免了普通的信號探測中的易干擾和定位不準的問題，此套系統(tǒng)不需要被攝目標佩戴任何裝置。

　　通過智能定位，自動跟蹤被攝目標和自動切換多機位畫面，可模擬人工操作的模式工作，自動拍攝高質(zhì)量的教學電視節(jié)目。

　　教師跟蹤系統(tǒng)

　　教師跟蹤系統(tǒng)采用目前最先進的跟蹤技術(shù)--圖像識別技術(shù)來自動跟蹤拍攝對象的智能化系統(tǒng)設(shè)備。教師跟蹤系統(tǒng)完全采用無人值守的操作模式，整個跟蹤工作過程無需人為干預(yù)，大大的減少了利用傳統(tǒng)錄制系統(tǒng)需要人為的對老師進行專門攝像的要求，從而減輕了工作量，減小了人力投入。上課時教師只需按照通常的上課模式進行正常教學活動即可，無需佩戴使用任何設(shè)備來完成跟蹤拍攝，從而消除了教師的不適應(yīng)感，使其更加專注于教學活動。教師跟蹤系統(tǒng)具有出眾的跟蹤性能，無論是教師在上課時快速走動還是板書等，系統(tǒng)均能準確無誤的采用不同策略自動變焦跟蹤拍攝，在跟蹤拍攝效果上，整個跟蹤過程連續(xù)、穩(wěn)定、平滑，整個畫面輸出非常穩(wěn)定。

　　跟蹤策略

　　(1)當教師在課堂中走動時，跟蹤系統(tǒng)自動調(diào)焦并進行近景拍攝;

　　(2) 當多人同時出現(xiàn)在講臺時，跟蹤系統(tǒng)自動調(diào)焦并進行全景拍攝;

　　(3)當教師無走動講課或板寫時，跟蹤系統(tǒng)自動調(diào)焦并進行特寫拍攝;

　　作為教育視頻，我們秉承具有自主知識產(chǎn)權(quán)和獨家專利，具有1秒掃描，1秒上傳，1秒識別，1秒轉(zhuǎn)換，0耗材，0輻射的特點。良田高拍儀獨創(chuàng)折疊式的超便捷設(shè)計，能完成一秒鐘高速掃描，具有OCR文字識別功能，可以將掃描的圖片識別轉(zhuǎn)換成可編輯的word文檔。它還能進行拍照、錄像、復(fù)印、網(wǎng)絡(luò)無紙傳真等操作。

　　在此套系統(tǒng)中，我們運用獨特的空間網(wǎng)格技術(shù)，根據(jù)景別對網(wǎng)格進行設(shè)置，當探測部分探測到目標位置后，即可確定在相應(yīng)的空間網(wǎng)格里，跟蹤主機則按該空間網(wǎng)格的定位移動攝像機(包括轉(zhuǎn)動角度、拉伸鏡頭等)。跟蹤主機中的策略也會依據(jù)位置參數(shù)，作為切換場景的條件。

　　這種主動信號探測技術(shù)，充分考慮了學校教學過程不希望有任何干擾的特點要求，從而對目標的跟蹤更準確、更靈活，畫面更流暢。受訪人群的表示顯示真實的學習范圍會給人真實的臨場感，深入教育的實踐性是我們現(xiàn)在研究發(fā)展的。