第一章 項(xiàng)目背景

　　校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長(zhǎng)教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。

　　教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知中提出將在繼續(xù)深入推進(jìn)課程改革，努力把德育有機(jī)滲透到各門課程的同時(shí)，要進(jìn)一步突出加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)，并努力形成常抓不懈的工作機(jī)制。要求學(xué)校組織開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，要精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)。有條件的中小學(xué)要發(fā)揮校園廣播站、電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。

　　其中，校園電視臺(tái)是開展校園文化活動(dòng)的有效地方式，既是結(jié)合學(xué)校、家庭及社會(huì)資源的最佳的多元互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，也是是與社會(huì)同步學(xué)習(xí)的最有效率的成長(zhǎng)途徑。

　　學(xué)校建設(shè)校園電視臺(tái)系統(tǒng)能夠幫助開展校園教學(xué)訪談節(jié)目、文化宣傳節(jié)目、校園新聞等，最大限度地調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，參與校園活動(dòng)的積極性和熱情，從內(nèi)到外提升校園形象。同時(shí)可以借助校園電視臺(tái)幫助學(xué)校宣傳和普及各種科、教、文、衛(wèi)先進(jìn)理念。校園電視臺(tái)可實(shí)現(xiàn)直播與資源同步錄制、后期點(diǎn)播、資源發(fā)布等，有效及時(shí)的把信息發(fā)布傳遞，推動(dòng)校園文化的建設(shè)傳遞，對(duì)努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。

　　第二章 用戶需求

　　校園文化的建設(shè)與傳播缺乏有效的手段，學(xué)校希望建設(shè)校園電視臺(tái)創(chuàng)辦出學(xué)校自己的特色，如對(duì)學(xué)校重大事件進(jìn)行記錄宣傳，請(qǐng)學(xué)校各個(gè)科目的佼佼者進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流以供師生觀摩共同學(xué)習(xí)等等。校園電視臺(tái)應(yīng)具備虛擬演播系統(tǒng)功能，在教學(xué)過程中引入或創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的虛擬場(chǎng)景，可以提供直觀生動(dòng)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，可以讓學(xué)生通過視覺和聽覺去感受場(chǎng)景，產(chǎn)生聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在校園文化建設(shè)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生自主探索、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，并且可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、儀容儀態(tài)表現(xiàn)力，開闊學(xué)生的視野。而市場(chǎng)大部分校園電視臺(tái)系統(tǒng)過于復(fù)雜，難于應(yīng)用，需要建設(shè)一個(gè)性能穩(wěn)定、功能完善、簡(jiǎn)單易用的校園電視臺(tái)系統(tǒng)。

　　學(xué)校需要通過教育信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)校園文化的建設(shè)與傳播，能夠通過網(wǎng)絡(luò)將直播節(jié)目、教育宣傳視頻、教學(xué)輔導(dǎo)視頻、通知公告等推送到每個(gè)課室的顯示設(shè)備中，并且資源的推送是有時(shí)間計(jì)劃性的、根據(jù)各年級(jí)和班級(jí)有針對(duì)性的。 各課室能夠自動(dòng)接收并播放統(tǒng)一推送的資源，無需人為干預(yù)，不影響正常的日常教學(xué)。

　　基于校園電視臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)上，需要支撐視頻資源管理與應(yīng)用的云平臺(tái)。需要建設(shè)一個(gè)應(yīng)用云平臺(tái)，匯聚校園電視臺(tái)錄制的視頻、手動(dòng)上傳的教學(xué)視頻資源，形成優(yōu)質(zhì)視頻資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共建共享的輻射示范作用。應(yīng)用云平臺(tái)需滿足視頻點(diǎn)播、直播等基本功能，視頻資源按年級(jí)、科目進(jìn)行顆粒度管理。

　　此外，現(xiàn)代教育不是一個(gè)孤立、封閉的過程，而是開放的、現(xiàn)實(shí)的、全方位的社會(huì)活動(dòng)。前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。”培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的孩子，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力，任何一方都不可能孤立地做好孩子的教育管理工作。如何高效快速的結(jié)合各方共同培養(yǎng)孩子，需要利用先進(jìn)的管理溝通工具。

　　第三章 建設(shè)規(guī)劃

　　根據(jù)用戶的應(yīng)用需求，規(guī)劃進(jìn)行以下部署建設(shè)：

　　【校園電視臺(tái)】 學(xué)校部署校園電視臺(tái)系統(tǒng)，該系統(tǒng)應(yīng)改變傳統(tǒng)校園電視臺(tái)系統(tǒng)復(fù)雜、難用的弊病，摳像、導(dǎo)播、音頻處理、錄制均在一臺(tái)虛擬演播主機(jī)內(nèi)完成。系統(tǒng)包含藍(lán)箱、燈光、虛擬演播主機(jī)、高清攝像機(jī)、音頻采集設(shè)備、提詞器等設(shè)備。節(jié)目導(dǎo)播簡(jiǎn)單易用，老師和學(xué)生能夠快速創(chuàng)建校園新聞、訪談節(jié)目、虛擬微課的模式的視頻資源。

　　【數(shù)字發(fā)布系統(tǒng)】 學(xué)校部署發(fā)布服務(wù)器，安裝微媒體發(fā)布系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)將優(yōu)質(zhì)資源、直播、通知公告對(duì)校園各課室的大屏一體機(jī)或連接電腦的顯示設(shè)備進(jìn)行強(qiáng)制性定時(shí)、定向推送。

　　【資源管理應(yīng)用平臺(tái)】 資源管理應(yīng)用平臺(tái)與數(shù)字發(fā)布系統(tǒng)共用一臺(tái)服務(wù)器，安裝教學(xué)平臺(tái)軟件。分布于各校園電視臺(tái)、錄播課室的視頻資源能夠自動(dòng)上傳到云平臺(tái)中，亦可手動(dòng)上傳視頻，平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)質(zhì)資源匯聚與統(tǒng)一管理、共享。

　　構(gòu)建視頻應(yīng)用服務(wù)，充分利用視頻資源，提供視頻點(diǎn)播、課堂直播等各種應(yīng)用。

　　構(gòu)建視頻管理服務(wù)，視頻資源按年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行自動(dòng)歸類整合，提供視頻檢索功能。

　　構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間服務(wù)，校長(zhǎng)、老師、學(xué)生均具有獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，支持管理員自定義添加各種角色個(gè)人空間，打造“網(wǎng)絡(luò)空間人人通”。

　　【家校通】 奧威亞推出一款專門為教育行業(yè)量身打造的手機(jī)端應(yīng)用平臺(tái)《青鹿校園》?！肚嗦剐@》集家校溝通、校園管理、校園文化和在線學(xué)習(xí)為一體，滿足家校即時(shí)溝通、信息傳達(dá)、優(yōu)質(zhì)資源共享等迫切需求，致力于為學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生打造移動(dòng)教育信息化應(yīng)用的入口。兼容IOS和Android系統(tǒng)。

　　第四章 預(yù)期效果

　　(1)校園文化建設(shè)與推廣

　　學(xué)校通過校園電視臺(tái)系統(tǒng)以校園文化為主題，進(jìn)行校園新聞、虛擬微課等多種應(yīng)用的錄制，為校園文化的建設(shè)提供硬件支撐。校園電視臺(tái)系統(tǒng)根據(jù)普教的需求進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)，包括功能、應(yīng)用服務(wù)、UI交互界面等。校園電視臺(tái)易于使用的特點(diǎn)幫助老師和學(xué)生快速創(chuàng)建校園文化視頻。

　　(2)組織開展專家訪談

　　組織開展專家、教授、優(yōu)秀老師專題訪談節(jié)目，采用一到兩個(gè)攝像機(jī)進(jìn)行實(shí)景拍攝錄制，同時(shí)可對(duì)訪談過程進(jìn)行全程直播。

　　(3) 媒體資源強(qiáng)制性推送

　　在校園文化視頻資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校通過微媒體發(fā)布系統(tǒng)制定視頻播放的時(shí)間列表，并向指定的年級(jí)、班級(jí)強(qiáng)制性推送校園新聞直播節(jié)目、專家訪談節(jié)目、校園文化宣傳片、教學(xué)視頻、校園通知公告等。

　　(4) 建設(shè)視頻資源庫，構(gòu)建資源均衡共享模式

　　平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)下轄所有優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源的匯聚，通過對(duì)Windows、Android、IOS三大平臺(tái)，PC、手機(jī)、平板三大終端的打通，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享模式，進(jìn)一步為資源均衡起到促進(jìn)作用。學(xué)生和老師可以通過平臺(tái)進(jìn)行資源點(diǎn)播學(xué)習(xí)、觀看校內(nèi)新聞直播和重要會(huì)議的直播活動(dòng)、開展網(wǎng)絡(luò)評(píng)課活動(dòng)等等。

　　(5) 學(xué)校家庭無縫交流、協(xié)同培育

　　奧威亞《青鹿校園》打造學(xué)校與家庭之間無縫交流的互動(dòng)平臺(tái)，打破學(xué)校與家庭之間的隔閡，讓家長(zhǎng)和老師更加深入了解學(xué)生們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況。同時(shí)通過《青鹿校園》實(shí)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)管理、成績(jī)管理、在線請(qǐng)假、在線聊天、在線學(xué)習(xí)等應(yīng)用服務(wù)。為學(xué)校與家庭共同培育出一個(gè)優(yōu)秀人才提供完善的平臺(tái)支撐。

　　第五章 方案特色

　　5.1. 簡(jiǎn)單操作，輕松錄制

　　人性化的UI設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)易的導(dǎo)播操作，根據(jù)普教應(yīng)用進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)，一改傳統(tǒng)校園電視臺(tái)復(fù)雜難用的問題，真正打造“中小學(xué)生都會(huì)用”的校園電視臺(tái)。

　　5.2. 軟硬件全嵌入式設(shè)計(jì)

　　全新嵌入式架構(gòu)，虛擬演播主機(jī)基于Linux系統(tǒng)，專機(jī)專用，完全脫離Windows系統(tǒng)，不用擔(dān)心微軟的操作系統(tǒng)是否停止更新及受到其他病毒的侵襲。嵌入式架構(gòu)可降低設(shè)備故障率，虛擬演播主機(jī)的供電只需24V，低能耗、低發(fā)熱。

　　5.3. 專業(yè)摳像技術(shù)

　　專業(yè)的藍(lán)/綠背景摳像技術(shù)，能夠精確地對(duì)藍(lán)/綠幕布前面的前景圖像進(jìn)行摳像，前景摳像無瑕疵、失真，與虛擬背景進(jìn)行完美合成。

　　5.4. 遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)連線

　　系統(tǒng)支持接入遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)視頻信號(hào)，與遠(yuǎn)端現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行新聞連線，實(shí)現(xiàn)更多元化的校園新聞錄制場(chǎng)景。

　　5.5. 動(dòng)靜態(tài)背景隨意切換

　　虛擬演播系統(tǒng)內(nèi)置靜態(tài)背景庫，同時(shí)支持SDI實(shí)景拍攝信號(hào)、VGA/HDMI電腦信號(hào)作為動(dòng)態(tài)背景，背景素材如圖片、flash、視頻、課件PPT內(nèi)置于電腦中隨意搭配、切換。

　　5.6. 靈活多機(jī)位拍攝

　　虛擬演播系統(tǒng)支持虛擬摳像和實(shí)景拍攝，支持一到四機(jī)位靈活配置，可進(jìn)行校園新聞、專家訪談、微課等多種場(chǎng)景的應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)一機(jī)多用。

　　第六章 方案設(shè)計(jì)

　　6.1. 整體設(shè)計(jì)

　　整體建設(shè)虛擬演播室和管理中心。虛擬演播室部署虛擬演播系統(tǒng)，進(jìn)行節(jié)目拍攝錄制;管理中心部署服務(wù)器設(shè)備，安裝資源管理平臺(tái)和微媒體發(fā)布系統(tǒng)。虛擬演播系統(tǒng)與資源管理平臺(tái)、微媒體發(fā)布系統(tǒng)無縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)資源自動(dòng)上傳和智能推送。

　　通過對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有教室或房間的簡(jiǎn)單改造搭建校園虛擬演播室。虛擬演播室劃分為兩個(gè)區(qū)域，分別是拍攝區(qū)和導(dǎo)播區(qū)。

　　拍攝區(qū)：根據(jù)需求布置錄制場(chǎng)景環(huán)境，部署主持臺(tái)、高清攝像機(jī)、拾音話筒、藍(lán)/綠幕布、專業(yè)三基色燈、提詞器等設(shè)備。

　　導(dǎo)播區(qū)：部署各系統(tǒng)設(shè)備，包括虛擬演播主機(jī)、數(shù)字音頻處理器、非編電腦、題詞電腦等。

　　虛擬演播主機(jī)將錄制場(chǎng)景畫面、音頻信號(hào)結(jié)合計(jì)算機(jī)信號(hào)等所有信號(hào)同步錄制、直播;真實(shí)再現(xiàn)錄制情景，實(shí)時(shí)生成采用標(biāo)準(zhǔn)壓縮的流媒體文件，能自動(dòng)以文件形式保存，并能進(jìn)行后期編輯;能通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程直播，能達(dá)到播放流暢、控制方便，輕松構(gòu)建精品級(jí)的校園教學(xué)、文化資源。

　　圖表 1 虛擬演播室平面設(shè)計(jì)圖

　　條件允許可選擇空間較大的教室，并增加訪談錄制區(qū)域和微課拍攝區(qū)域，實(shí)現(xiàn)一室多用。三個(gè)區(qū)域的僅需要一臺(tái)虛擬演播主機(jī)即可完成虛擬摳像和實(shí)景拍攝錄制，實(shí)現(xiàn)一機(jī)多用。

　　6.2. 場(chǎng)景應(yīng)用

　　6.2.1. 虛擬微課

　　通過藍(lán)綠摳像和虛擬背景的技術(shù)，創(chuàng)新進(jìn)行虛擬微課錄制。將課件PPT作為虛擬背景，老師置身與PPT前通過翻頁筆自由進(jìn)行PPT翻頁講解，一個(gè)人即可輕輕松松完成虛擬微課錄制，形成出別具一格、更加形象、實(shí)用的微課視頻。

　　6.2.2. 校園新聞

　　學(xué)校組織學(xué)生開展校園新聞播報(bào)、錄制，并通過資源發(fā)布平臺(tái)實(shí)現(xiàn)校園新聞實(shí)時(shí)直播，同時(shí)錄制完成的新聞視頻自動(dòng)上傳資源發(fā)布平臺(tái)，供全校師生點(diǎn)擊回放。

　　6.2.3. 專家訪談

　　學(xué)?？裳?qǐng)校內(nèi)外專家、教授及優(yōu)秀的教師開展專題訪談節(jié)目，對(duì)節(jié)目過程進(jìn)行實(shí)時(shí)錄制、直播。同時(shí)錄制完成的訪談視頻自動(dòng)上傳資源發(fā)布平臺(tái)，供全校師生點(diǎn)擊回放。

　　6.3. 虛擬演播系統(tǒng)

　　6.3.1. 系統(tǒng)組成

　　系統(tǒng)主要有虛擬演播室、導(dǎo)播系統(tǒng)、傳輸系統(tǒng)和資源管理發(fā)布平臺(tái)組成。主要設(shè)備包括虛擬演播主機(jī)、數(shù)字音頻處理器、拾音設(shè)備、高清攝像機(jī)、非編電腦、燈光設(shè)備、中控面板、電源控制器等。虛擬演播主機(jī)支持接入多路高清視頻信號(hào)，包括SDI、VGA/HDMI信號(hào)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)信號(hào)。

　　圖表 3 校園電視臺(tái)系統(tǒng)拓?fù)鋱D

　　6.3.2. 圖像采集

　　虛擬演播主機(jī)支持接入多路高清視頻信號(hào)，包括2路摳像前景畫面、2路非摳像實(shí)景畫面、VGA/HDMI信號(hào)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)視頻信號(hào)。

　　根據(jù)校園電視臺(tái)實(shí)際場(chǎng)景應(yīng)用需求，設(shè)計(jì)兩臺(tái)高清攝像機(jī)進(jìn)行藍(lán)/綠幕布為背景的場(chǎng)景拍攝，高清圖像信號(hào)傳輸到虛擬演播主機(jī)，經(jīng)虛擬演播主機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)摳像、與虛擬背景實(shí)時(shí)渲染輸出，實(shí)現(xiàn)校園電視臺(tái)錄制。

　　虛擬演播主機(jī)同時(shí)支持虛擬電視臺(tái)和數(shù)字電視臺(tái)，支持拍攝錄制不摳像的真實(shí)演播廳畫面。

　　此外，系統(tǒng)支持遠(yuǎn)程外景連線，遠(yuǎn)程畫面信號(hào)可通過網(wǎng)絡(luò)方式接入虛擬演播主機(jī)，實(shí)現(xiàn)本地演播室與場(chǎng)外進(jìn)行雙分屏連線錄制。

　　6.3.3. 虛擬背景

　　支持靜態(tài)、動(dòng)態(tài)背景實(shí)時(shí)疊加，支持1路動(dòng)/靜態(tài)背景、3路靜態(tài)背景信號(hào)實(shí)時(shí)預(yù)覽，虛擬演播主機(jī)內(nèi)置靜態(tài)圖片背景庫，靜態(tài)背景圖片可任意切換。

　　虛擬摳像及背景疊加場(chǎng)景為：主持人置身于藍(lán)色或綠色的背景幕布前表演，然后利用虛擬演播主機(jī)功能將前景圖象中的色度與其作背景的彩色幕布的色調(diào)差別作為依據(jù)，并將幕布前的圖像"摳"出，這樣就將前景從藍(lán)色背景中分離出來，用三維背景素材的畫面作為背景填充藍(lán)色部分，形成一幅天衣無縫的合成畫面。

　　6.3.4. 音頻采集

　　通過無線領(lǐng)夾話筒、會(huì)議話筒進(jìn)行主持人的聲音采集。拾音設(shè)備可直接接入虛擬演播主機(jī)進(jìn)行去噪、回聲抑制、混音等音效處理，亦可選購音頻處理器、調(diào)音臺(tái)進(jìn)行更專業(yè)的音頻處理后傳輸?shù)教摂M演播主機(jī)。

　　虛擬演播主機(jī)支持兩路MIC和兩路Line輸入，支持兩路Line輸出。

　　6.3.5. 存儲(chǔ)模塊

　　虛擬演播主機(jī)內(nèi)置1T/2T存儲(chǔ)硬盤，存儲(chǔ)容量滿足學(xué)校日常錄制需求。

　　虛擬演播主機(jī)提供USB接口，支持直接插入移動(dòng)硬盤或U盤。在視頻錄制過程中，視頻文件可直接存儲(chǔ)到移動(dòng)硬盤或U盤里，便于用戶在視頻錄制完畢后直接通過移動(dòng)硬盤或U盤拷貝所錄制的視頻文件。

　　6.3.6. 燈光照明

　　虛擬演播室拍攝區(qū)域燈光主要分為頂光(背面)、側(cè)光和面光，由多組三基色專業(yè)攝影燈具組成。專業(yè)可調(diào)的燈光系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在保證高質(zhì)量摳像燈光要求的前提下，可根據(jù)節(jié)目要求對(duì)燈光進(jìn)行調(diào)整(由電源控制器進(jìn)行控制)。所有燈光均采用可伸縮吊鏈懸吊，可以方便對(duì)燈光的位置進(jìn)行三維方向的調(diào)整。燈光正面、側(cè)面、背面均勻而合理的分布，保證藍(lán)箱和主持人對(duì)整體演播室照度的要求，且保證長(zhǎng)時(shí)間工作時(shí)穩(wěn)定的色溫(此部分要結(jié)合實(shí)際演播室尺寸做設(shè)計(jì))。

　　6.3.7. 本地導(dǎo)播

　　為方便導(dǎo)播人員進(jìn)行導(dǎo)播管理控制，虛擬演播主機(jī)內(nèi)嵌導(dǎo)播管理系統(tǒng)，提供滿足課程錄制功能的導(dǎo)播操作平臺(tái)。校園電視臺(tái)系統(tǒng)支持本地導(dǎo)播模式，系統(tǒng)支持鼠標(biāo)鍵盤直接通過USB接入虛擬演播主機(jī)，配合HDMI環(huán)出畫面實(shí)現(xiàn)本地導(dǎo)播。本地導(dǎo)播使導(dǎo)播應(yīng)用更加穩(wěn)定，響應(yīng)速度更加快速。

　　圖表 4 本地導(dǎo)播示意圖

　　導(dǎo)播平臺(tái)具有完善的導(dǎo)播功能，包括場(chǎng)景畫面、電腦信號(hào)等的場(chǎng)景切換，虛擬摳像、虛擬背景疊加、添加LOGO和字幕，切換特效、音量調(diào)節(jié)，云臺(tái)攝像機(jī)焦距調(diào)節(jié)、多畫面顯示布局等功能。同時(shí)支持在手動(dòng)導(dǎo)播過程中通過PC遠(yuǎn)程設(shè)置添加字幕。

　　實(shí)時(shí)導(dǎo)播技術(shù)能夠充分表現(xiàn)實(shí)時(shí)編輯的魅力，讓所有的信號(hào)源通過導(dǎo)播編輯后進(jìn)行直播和錄制，就像電視直播節(jié)目編輯功能。

　　圖表 5 導(dǎo)播界面

　　6.4. 非編系統(tǒng)

　　圖表 6 奧威亞非編軟件

　　奧威亞校園電視臺(tái)系統(tǒng)提供強(qiáng)大的后期視頻非編系統(tǒng)，非編工具可以從導(dǎo)播平臺(tái)或者資源管理平臺(tái)調(diào)用，編輯完成后可一鍵保存或上傳至資源管理平臺(tái)中。提供輸出效果實(shí)時(shí)預(yù)覽窗口，支持對(duì)編輯效果的實(shí)時(shí)輸出預(yù)覽，可對(duì)預(yù)覽視頻進(jìn)行進(jìn)度條拖動(dòng)、全屏播放、畫面抓拍功能。

　　軟件提供完善的在線編輯功能，具體如下：

　　【多軌道同步編輯】 支持對(duì)錄制完成的視頻文件進(jìn)行多軌道同步編輯，支持添加視頻軌道、圖片軌道、文字軌道和音樂軌道。實(shí)現(xiàn)了音頻、視頻、字幕的同步編輯與多格式同步輸出。支持對(duì)多個(gè)視頻文件的導(dǎo)入，進(jìn)行合并、剪輯操作。

　　【視頻配樂】 通過非編軟件可對(duì)視頻文件添加音樂背景?？赏ㄟ^非編軟件對(duì)視頻文件進(jìn)行同步配音，配音后生成一條新的配音軌道，不占用原有音樂軌道。

　　【聲畫同步】 支持對(duì)音視頻文件進(jìn)行音頻、視頻分離，對(duì)音頻或視頻軌道進(jìn)行精細(xì)化調(diào)整，解決聲畫不同步的問題。

　　【字幕同步】 通過文字軌道對(duì)視頻文件添加字幕，提供多種文字編輯模板，支持設(shè)置文字的粗細(xì)、傾斜、字體、大小、顏色等。

　　【轉(zhuǎn)場(chǎng)與布局】 具有多種轉(zhuǎn)場(chǎng)特技、濾鏡處理功能，支持16種以上轉(zhuǎn)場(chǎng)特技效果和28種以上濾鏡效果;具有多種視頻布局功能，包括2分屏、4分屏、6分屏等布局模式。

　　6.5. 資源管理平臺(tái)

　　6.5.1. 平臺(tái)介紹

　　錄播設(shè)備在前端采集視音頻，制作優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻資源。然后將優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源上傳至資源管理應(yīng)用平臺(tái)，提供給用戶點(diǎn)播、大規(guī)模直播等功能，將教學(xué)視頻資源充分利用。在區(qū)域內(nèi)，結(jié)合錄播設(shè)備與資源管理應(yīng)用平臺(tái)，將視頻資源整合應(yīng)用，達(dá)到資源最優(yōu)化處理。還將提供基于教育云架構(gòu)的資源服務(wù)、教研應(yīng)用等內(nèi)容，并能滿足不同客戶端的體驗(yàn)，包括PC、筆記本、IOS移動(dòng)端、ANDROID移動(dòng)端等。

　　圖表 7教學(xué)視頻應(yīng)用云平臺(tái)

　　6.5.2. 功能服務(wù)

　　應(yīng)用平臺(tái)提供完善的功能模塊，為教學(xué)視頻資源提供各種應(yīng)用服務(wù)。

　　圖表 8應(yīng)用云平臺(tái)功能服務(wù)圖

　　6.5.3. 功能應(yīng)用

　　6.5.3.1. 資源顆粒度管理

　　平臺(tái)將支持對(duì)優(yōu)課資源自定義，優(yōu)課錄制完成后，平臺(tái)可把區(qū)域內(nèi)的優(yōu)課資源自動(dòng)進(jìn)行上傳云聚合，按照年級(jí)、學(xué)科自動(dòng)歸到相應(yīng)的類別中，對(duì)優(yōu)課資源進(jìn)行有效的顆粒度管理，并便于學(xué)生的點(diǎn)播學(xué)習(xí)。

　　圖表 9資源顆粒度管理

　　6.5.3.2. 個(gè)人微課制作

　　奧威亞為學(xué)校和老師提供專業(yè)個(gè)人微課錄制工具，老師在帶攝像頭的PC安裝奧威亞《微課輕松錄》，即可輕松完成微課錄制?！段⒄n輕松錄》支持老師頭像和課件PPT的實(shí)時(shí)展示，同時(shí)可接入高拍儀進(jìn)行實(shí)物展示。

　　老師通過奧威亞教學(xué)視頻資源管理系統(tǒng)平臺(tái)啟動(dòng)個(gè)人微課制作系統(tǒng)，個(gè)人微課制作系統(tǒng)畫面可包括主講畫面、實(shí)物展示、課件、畫中畫等，畫質(zhì)高、題材豐富、控制便捷靈活，老師在錄制過程中可根據(jù)需求自由切換錄制畫面，滿足基本微課制作要求。

　　圖表 10微課輕松錄

　　6.5.3.3. 翻轉(zhuǎn)課堂

　　開展翻轉(zhuǎn)課堂新型教學(xué)模式，老師通過錄播課室錄制優(yōu)質(zhì)教學(xué)微課視頻，學(xué)生在家通過應(yīng)用云平臺(tái)完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效率，加強(qiáng)了學(xué)生和教師互動(dòng)和個(gè)性化溝通。

　　（1）知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)

　　奧威亞平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)校內(nèi)視頻資源云聚合，實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)資源共建共享。學(xué)生可登錄資源管理應(yīng)用平臺(tái)根據(jù)年級(jí)、學(xué)科、課程進(jìn)行課程檢索，對(duì)錄制好的優(yōu)課進(jìn)行點(diǎn)播、評(píng)課等操作。在點(diǎn)播過程中，播放人員還可同時(shí)閱覽教師上傳的相應(yīng)教學(xué)課件。

　　平臺(tái)為區(qū)內(nèi)師生的學(xué)習(xí)提供了更為人性便捷化的呈現(xiàn)方式，通過特色的虛擬切片技術(shù)將完整視頻虛擬化碎片化，完整視頻將插入以知識(shí)點(diǎn)為單位的虛擬“書簽”，方便師生針對(duì)性的搜索和學(xué)習(xí)。

　　此項(xiàng)功能轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)量身打造，通過優(yōu)課制作系統(tǒng)對(duì)教師的授課過程進(jìn)行全程互動(dòng)錄制，錄制完畢的視頻可以作為學(xué)生教學(xué)視頻，視頻自動(dòng)上傳平臺(tái)后，平臺(tái)的將會(huì)通過虛擬切片技術(shù)將視頻進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)化，學(xué)生課后對(duì)不清楚的知識(shí)點(diǎn)只需搜索知識(shí)點(diǎn)即可找到相關(guān)視頻資源進(jìn)行精確化的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)、重溫，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

　　圖表 11虛擬切片知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)

　　（2）微課學(xué)習(xí)

　　平臺(tái)提供“微課廣場(chǎng)”模塊，匯聚老師上傳的所有微課視頻，并對(duì)微課視頻按最新發(fā)布、熱度、關(guān)注度進(jìn)行分類管理。老師可以上傳針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的微課視頻，供學(xué)習(xí)課后學(xué)習(xí)、回顧。

　　（3）專輯學(xué)習(xí)

　　平臺(tái)提供“課例專輯”模塊，老師可根據(jù)需求自定義創(chuàng)建視頻專輯，將視頻資源進(jìn)行針對(duì)性分類，如“C語言教程專輯”、“高等數(shù)學(xué)專輯”、“英語寫作教程專輯”等。通過課例專輯，學(xué)生能夠快速查找到想要學(xué)習(xí)的視頻專輯，并能根據(jù)老師定義的專輯內(nèi)容進(jìn)行按計(jì)劃進(jìn)階學(xué)習(xí)。

　　圖表 12專輯學(xué)習(xí)

　　6.5.3.4. 在線直播

　　舉行大量視頻公開課或者其它視頻直播活動(dòng)，資源管理應(yīng)用平臺(tái)為學(xué)校提供大規(guī)模視頻直播功能，類似于門戶網(wǎng)站直播，無需登錄、預(yù)約即可瀏覽。直播過程時(shí)提供實(shí)時(shí)在線文字和語音評(píng)論功能，提供二維碼掃描功能，通過掃面二維碼可參與直播觀看。

　　直播過程中可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)PC端、Ipad移動(dòng)端進(jìn)行視頻、語音、文字評(píng)論，方便授課教師汲取建議，依次改進(jìn)授課技能。

　　圖表 13在線直播

　　6.5.3.5. 移動(dòng)在線學(xué)習(xí)

　　針對(duì)多數(shù)人習(xí)慣于隨時(shí)隨地使用手頭的移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行視頻瀏覽學(xué)習(xí)，資源管理應(yīng)用平臺(tái)已實(shí)現(xiàn)Windows、IOS、Android等跨平臺(tái)訪問，可在手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備通過瀏覽器進(jìn)行訪問學(xué)習(xí)。為保證移動(dòng)設(shè)備訪問的穩(wěn)定性和便捷性專門研發(fā)了教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)手機(jī)APP客戶端，在APP store等應(yīng)用網(wǎng)站可進(jìn)行免費(fèi)下載。