前言

　　6月7日至9日，備受矚目的高三學(xué)子們已完成千軍萬馬過獨木的挑戰(zhàn)——高考。高考完后的他們，心情是如何的：是惴惴不安的估分?還是無事一身輕的愜意?亦或是整裝待發(fā)，準(zhǔn)備踏入社會小試身手?高考已是過去時，而未來是現(xiàn)在進(jìn)行時。

　　不管是高考還是中考，教育，始終是我國始終不變的主旋律 ，2018年我國在教育上的投入已達(dá)到46135億元，同比增長8.39%，其中學(xué)前教育、義務(wù)教育等占比達(dá)總投入的45%，可見國家對基礎(chǔ)教育的重視之大，并且主要以普及和覆蓋義務(wù)教育為主，重點支持建設(shè)農(nóng)村教育、偏遠(yuǎn)地區(qū)教育、支教等，從教育基礎(chǔ)設(shè)施、現(xiàn)代化辦公設(shè)備、優(yōu)化師資力量等多方面入手。

　　一、我國教育現(xiàn)狀

　　盡管國家每年投入巨大，然而現(xiàn)今教育仍有不少值得擔(dān)憂的地方：

　　1. 空有硬件設(shè)施，普及卻跟不上

　　很多現(xiàn)代化設(shè)施只管“投入”，無人會用、不常使用、老師更偏向于粉筆黑板傳統(tǒng)教學(xué)等諸多原因?qū)е率褂幂^少，其主要原因是設(shè)施新置后，往往操作復(fù)雜，不夠人性化、簡單化、扁平化，不管是老師還是學(xué)生，適應(yīng)都需要很長時間。

　　2. 師資需求缺口大，力量卻跟不上，

　　且無法高效利用

　　比如，現(xiàn)今幼師缺口龐大，隨著二胎政策開放，需求只會只增不減，而每年的應(yīng)屆畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足，幼師錄取條件逐步放寬，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)今幼師中22.4%為高中及以下學(xué)歷，且幼師機(jī)構(gòu)人員構(gòu)成復(fù)雜，家長出于擔(dān)憂的情況，難免將幼師虐童事件屢見不鮮與幼師學(xué)歷畫等號。

　　而在中高等院校中，即使是重點高校，其主要師資力量也難免有限 ，常常有老師抱怨：“一張試卷講到你們班已經(jīng)第3次了，喉嚨疼的不行，大家安靜點，讓我少操點心好么?”可見師資力量依然無法高效利用，公開課也無法普及到每日教學(xué)當(dāng)中。

　　且學(xué)校減負(fù)，落實到每個家長，減負(fù)為增，孩子補課逐步走向低齡化，小學(xué)除了各項興趣班，已開始主課的各種補課。雙休日甚至平日放學(xué)后孩子去補課的路上，是學(xué)生安全監(jiān)管的重大盲區(qū)。

　　3. 監(jiān)管不當(dāng)、只監(jiān)不管、突發(fā)事件處理不及時

　　校園監(jiān)管不得當(dāng)，如小中高食堂食材腐爛，情節(jié)嚴(yán)重的已達(dá)到多名在校學(xué)生集體中毒并被媒體報道后才被知曉。

　　且校園監(jiān)管常常只在重要區(qū)域放置少量監(jiān)控攝像頭，往往只監(jiān)不管，沒有相應(yīng)的管理人員時刻管控監(jiān)控情況，導(dǎo)致各類校園突發(fā)事件無法做到前期預(yù)警、更不要說能夠快速處理，學(xué)生安全始終是家長最看重的問題，也理應(yīng)需要學(xué)校大力監(jiān)管。

　　4.偏遠(yuǎn)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)教育建設(shè)覆蓋不到位、

　　師資力量短缺、跨地教學(xué)研討難

　　雖然偏遠(yuǎn)地區(qū)教育投入占比巨大，但是諸如上述問題更加嚴(yán)重：現(xiàn)代化設(shè)施一應(yīng)俱全，然而由于網(wǎng)絡(luò)、教師設(shè)備使用培訓(xùn)不到位等一系列原因，這些現(xiàn)代化智能設(shè)備只能逐漸落灰。 且偏遠(yuǎn)地區(qū)師資力量更是短缺，就連日常教學(xué)研討也困難重重， 每次根據(jù)教育局指示落實教學(xué)計劃時，往往需要縣區(qū)市的教師三級匯合，老師外出研討時間，在校學(xué)生只能自習(xí)或放假，學(xué)生的監(jiān)管及安全性也無法保障。

　　二、MICS云端分布式，智慧校園新思路

　　1. 智慧校園監(jiān)控管理

　　1）校園云監(jiān)管

　　各類型、各品牌校園監(jiān)控信號傳輸至校園警衛(wèi)室的顯示端畫面上，實時的監(jiān)控畫面可以在顯示端實現(xiàn)任意縮放、疊加、跨屏，便于警衛(wèi)人員隨時看到監(jiān)控畫面細(xì)致入微之處，信號源畫面實時預(yù)覽回顯，操作足夠簡單靈活，以可視化、扁平化的操作模式，可以做到普及大眾，即使操作水平較低的警衛(wèi)人員也能夠快速上手進(jìn)行日常監(jiān)控管理。

　　2）預(yù)案預(yù)警、突發(fā)事件快速處理

　　對監(jiān)控畫面、數(shù)據(jù)設(shè)置聯(lián)動機(jī)制，當(dāng)解析到可疑行為后，控制界面上立即呈現(xiàn)出報警信號，相關(guān)預(yù)案自動調(diào)取，控制事件觸發(fā)地關(guān)聯(lián)的多個監(jiān)控點角度轉(zhuǎn)向，并將多角度畫面?zhèn)髦辆l(wèi)顯示端、甚至在公共區(qū)域滾動上屏顯示，這時警衛(wèi)人員可立即對可疑人員、學(xué)生不安全行為等各類突發(fā)事件的萌芽做出處置應(yīng)對、通報播報、全校師生也可立即響應(yīng)控制突發(fā)事件，將涉及學(xué)生安全問題的一切不穩(wěn)定因素扼殺在搖籃里。

　　3）數(shù)據(jù)云顯示

　　將師生數(shù)據(jù)、學(xué)生滯校情況、外部人員的進(jìn)出情況、重要校園監(jiān)測處如食堂后廚、操場、教室等監(jiān)控畫面、校園門口車流量、師資力量、近期學(xué)校榮譽信息等數(shù)據(jù)通過可視化的方式展現(xiàn)在公共大廳中。學(xué)校榮譽、學(xué)生滯校情況可在大屏上同步滾動播報，讓學(xué)生的安全，家長看得見摸得著。

　　2.隨時隨地的公開課、名師大講堂

　　1）名師大講堂

　　MICS云端分布式通過公有云方案，可將跨地名師的演講畫面同步無時延傳輸至各地校園講堂中，多方互動無延時，名師提問可與各地學(xué)生回答問題無縫銜接。師資資源高效利用。

　　2）同步錄播公開課

　　同份演講內(nèi)容，“Copy”到另一件教室。無論是考試周后的講卷周，還是各類重點班、實驗班的內(nèi)容，教學(xué)資源同步共享到其它班級，便于學(xué)生高效學(xué)習(xí)的同時，也便于新生教師研究學(xué)習(xí)。且支持同步錄制，便于學(xué)生后續(xù)回看，琢磨，學(xué)習(xí)資源多方多重利用。

　　3）校園云電臺

　　針對教育部、校長、通知等重要宣講內(nèi)容，可通過網(wǎng)絡(luò)同步到所有學(xué)校、每間教室、每個公共區(qū)域的大屏上播報。也為學(xué)生提供了更好的才藝展示平臺。

　　3. 跨區(qū)、跨市教學(xué)交流、偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)研討

　　1）本地教學(xué)研討

　　市級、省級教學(xué)研討快速便捷，成本較少，以往的會議設(shè)備需要有視頻會議終端、會議系統(tǒng)、會議服務(wù)器等多方構(gòu)成，且多方聯(lián)通有著數(shù)量上的限制，并需要專線網(wǎng)絡(luò)部署，價格高昂， 新增連接點若超出原有數(shù)量限制，則需更新原有設(shè)備。且無法和校園監(jiān)控系統(tǒng)、校園錄播系統(tǒng)、大屏演播等聯(lián)動融合。

　　MICS云端分布式可以將校園教學(xué)研討與校園日常監(jiān)控系統(tǒng)，智慧校園教學(xué)、課程錄播系統(tǒng)、演示演播展覽展示、視頻會議相互融合，老師研討匯報時，可隨時將學(xué)校、學(xué)生等各類數(shù)據(jù)信息推送上屏。

　　2）跨地教學(xué)研討

　　偏遠(yuǎn)地區(qū)跨地教學(xué)研討無需像以往一樣，分散在各處的教師舟車勞頓，縣區(qū)市三級匯合，同在一處共同研討落實教育部出臺的每項計劃。MICS云端分布式公網(wǎng)部署的架構(gòu)，使得各縣區(qū)市無需架設(shè)專線，各教師在各自所在學(xué)校通過MICS云端分布式就可實現(xiàn)多方互聯(lián)互通，便于日常教學(xué)研討的同時，無老師離校研討困擾，學(xué)生安全性問題也有了更大的保障。

　　公有云對于智慧校園，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)教育建設(shè)的意義尤為重要，它可以讓國家的“投入”切實地執(zhí)行落實：沒有偏遠(yuǎn)地區(qū)建設(shè)專網(wǎng)等種種限制，讓師資力量匯聚成一股繩，讓學(xué)生老師更快適應(yīng)現(xiàn)代化設(shè)施，上手操作更加簡單便捷。

　　4.無人監(jiān)管考場

　　1)國家統(tǒng)一考試等少人監(jiān)管、無人監(jiān)管

　　中考、高考、會考、體育考等重要國家統(tǒng)一考試往往需要征集全市教師跨區(qū)監(jiān)考，MICS云端分布式可以對每個考點實行統(tǒng)一可視化監(jiān)考，對學(xué)生考場上的可疑行為進(jìn)行智能化預(yù)案預(yù)警，便于老師做到少人監(jiān)考、甚至無人監(jiān)考，并支持錄播功能，可疑行為判定異議可人工回查。

　　2)各類社會證、級考試考點無人監(jiān)管

　　對于各類社會證、級考試，往往會征用各大高校教室，此時外部社會人員出入復(fù)雜，對于本校的人員安全，校園設(shè)備都是問題，MICS云端分布式同時可以做到證、級考試無人監(jiān)管，且云監(jiān)控對于進(jìn)出人員可以有效監(jiān)管。

　　MICS云端分布式應(yīng)用于智慧校園新思路，讓校園云監(jiān)控更加看得見摸得著，針對突發(fā)事件類型、狀態(tài)，做到前期自動預(yù)警,警衛(wèi)人員快速播報，聯(lián)動處理；各校、各市甚至各省師資力量，“廣覆蓋、高落實、有深度”，讓名師講堂、公開課成為日常教學(xué)；跨地教學(xué)研討更簡單、更普遍，偏遠(yuǎn)地區(qū)無需架設(shè)專線，通過公有云實現(xiàn)跨地教學(xué)研討，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)研討舟車勞頓的三級匯合模式，讓國家“投入”真正落實；讓中考、高考等國家統(tǒng)一考試以及社會證、級考試做到少人監(jiān)考，無人監(jiān)考。

　　高考是過去時，未來教育仍舊是現(xiàn)在進(jìn)行時，MicsView的云端分布式同樣也在行動，助智慧教育建設(shè)更上一層樓。

　　*文章僅代表個人觀點，如有問題，歡迎指出。