同步課堂有序開展

讓兩地學(xué)子共享優(yōu)質(zhì)教育

　　當(dāng)天，在天妃小學(xué)會(huì)場(chǎng)，天妃小學(xué)的顧老師和二年級(jí)學(xué)生，以及屏幕對(duì)面九寨溝縣第三小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，一起走進(jìn)了《青蛙賣泥塘》一課。

　　兩校采用同步課堂模式，主講端是天妃小學(xué)課堂，采用名校、名師模式，同步端是九寨溝縣第三小學(xué)課堂 。雙方學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，但通過(guò)有趣的知識(shí)點(diǎn)選擇和故事情境，顧老師很好地扣住了兩校學(xué)生的興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性， 實(shí)現(xiàn)了“同步互動(dòng)” ，活躍了兩校的課堂氣氛。 課后，顧老師說(shuō)道：“兩個(gè)班級(jí)各有所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短可以相得益彰。”天妃小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示：“ 這對(duì)雙方來(lái)說(shuō)是一種共贏，可以幫助我們的老師更好地改進(jìn)教學(xué)，九寨溝的孩子也可以不出家門就享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。 ”

教師實(shí)時(shí)互動(dòng)教研

有效促進(jìn)教師水平提升

　　活動(dòng)中，借助奧威亞的交互錄播，分處兩地的兩校教師進(jìn)行遠(yuǎn)程同步觀摩教學(xué)。 課后，兩校的語(yǔ)文教師開展了 同步研討活動(dòng)。天妃小學(xué)的顧老師，介紹了自己的教學(xué)設(shè)想。接著，嘉興市平湖 市名師周老師進(jìn)行了詳細(xì)專業(yè)的點(diǎn)評(píng)。在屏幕的另一端，九寨溝縣第三小學(xué)的兩位老師也實(shí)時(shí)對(duì)顧老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，充分肯定了顧老師的教學(xué)水平。 實(shí)時(shí)互動(dòng)教研，解決了教研員需要長(zhǎng)途奔波到各學(xué)校進(jìn)行聽課的困擾，有效促進(jìn)了兩地教師的教學(xué)水平提升。

　　在奧威亞同步課堂平臺(tái)和交互錄播的支持下，兩校同步課堂正式開通。這 意味著兩校能依托教育信息化平臺(tái)，開展同步課堂、同步教研、同步學(xué)習(xí)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了兩地互聯(lián)互通、融合 發(fā)展。 今后，奧威亞將繼續(xù)發(fā)揮“云+端”技術(shù)優(yōu)勢(shì)，助力東部地區(qū)學(xué)校的先進(jìn)發(fā)展理念與西部地區(qū)學(xué)校的資源有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)雙方共同發(fā)展 。