上半年，受疫情影響大部分學(xué)校只能選擇線上教育的形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，線上教育平臺(tái)迎來(lái)機(jī)遇，而線下教育設(shè)備市場(chǎng)則一度遇冷。隨著國(guó)內(nèi)疫情逐漸被控制，很多學(xué)校也陸續(xù)開(kāi)學(xué)，可以說(shuō)6月迎來(lái)了一個(gè)小的開(kāi)學(xué)季，教育線下市場(chǎng)逐漸回暖，而作為教育交互顯示裝備的教育一體機(jī) 再次成為了大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　此前，大家在疫情期間把關(guān)注點(diǎn)聚焦在了面向企業(yè)市場(chǎng)的會(huì)議一體機(jī)上，RGB超級(jí)事業(yè)部公眾號(hào)也曾發(fā)過(guò)有關(guān)會(huì)議一體機(jī)的文章（點(diǎn)擊閱讀） 。據(jù)行家說(shuō)《小間距LED顯示屏調(diào)研白皮書(shū)》 數(shù)據(jù)顯示，在2019年中國(guó)大陸交互平板出貨量在百萬(wàn)級(jí)，而其中教育市場(chǎng)占比則達(dá)到82%，并且教育部發(fā)布《交互式電子白板》 的兩項(xiàng)教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，明確規(guī)定了大于70㎡(50人以上)的教室，需搭配至少顯示尺寸100寸以上的顯示設(shè)備，可以看出在大屏領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)顯著的LED顯示屏在教育市場(chǎng)有相當(dāng)可觀的應(yīng)用前景。

　　教育一體機(jī)在教育設(shè)備中的新浪潮

　　十九大后，國(guó)家積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育 ”發(fā)展，加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，在這情況下，迎來(lái)了教育信息化2.0時(shí)代 的新浪潮。各種智慧教學(xué)模式的不斷推廣，使得各種交互式電子設(shè)備需求不斷的提升。2019年來(lái)看，教育交互平板銷(xiāo)量開(kāi)始出現(xiàn)下滑，但是白板和黑板產(chǎn)品分別呈現(xiàn)了此消彼長(zhǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

　　從國(guó)家教育信息化的撥款及各高校教育信息化經(jīng)費(fèi)的使用變化上看，能夠明顯的看出在當(dāng)前教育交互設(shè)備存在很大的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)。

　　LED教育一體機(jī)

　　在教育信息化2.0時(shí)代的機(jī)會(huì)與契機(jī)

　　當(dāng)前，教育市場(chǎng)正在向大尺寸化方向發(fā)展，在教育部發(fā)布的《交互式電子白板》 標(biāo)準(zhǔn)中，規(guī)定電子白板的尺寸要適配教室面積，其中明確規(guī)定了大于70㎡(50人以上)的教室需要搭配至少100吋以上的顯示。

　　在百吋以上的顯示設(shè)備上，傳統(tǒng)的液晶拼接屏?xí)嬖谄纯p問(wèn)題，且長(zhǎng)期使用中單元間亮度和色彩衰減不一致，影響觀感;投影儀雖然能夠?qū)崿F(xiàn)大尺寸觀看，但受環(huán)境光影響較大，視覺(jué)體驗(yàn)不佳，尤其在大于70㎡的教室中，坐在邊角位置的學(xué)生不容易看清屏幕的內(nèi)容，且環(huán)境光較強(qiáng)時(shí)，投影所展示出現(xiàn)的畫(huà)面也會(huì)變得相對(duì)模糊。而LED顯示（特別是Mini LED顯示）有寬色域、高亮度（600+nit）、大可視角度（近180°）等優(yōu)點(diǎn) ，能輕松實(shí)現(xiàn)百吋及以上的觀看效果。

▲圖片：投影VS LED

●投影儀受光線影響圖(左邊白場(chǎng)下，右邊黑場(chǎng)下)

投影儀

　　LED教育一體機(jī)

　　隨著LED顯示成本的不斷降低，讓“商民兩用皆相宜 ”成為大勢(shì)所趨。根據(jù)2018年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(見(jiàn)下表)可以看到，P1.5小間距拼接大屏 每平米售價(jià)已經(jīng)跟高端的液晶拼接價(jià)格及激光投影相當(dāng)，因此迎著教育信息化2.0的春風(fēng)，LED大屏也將改變投影機(jī)長(zhǎng)期占據(jù)教育顯示設(shè)備主角的局面，LED顯示設(shè)備也能夠參與到會(huì)議教育大屏市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中。

　　Mini LED 在 教育交互設(shè)備中的應(yīng)用

　　Mini LED 顯示屏針對(duì)不同的使用場(chǎng)景都能夠有相對(duì)應(yīng)的應(yīng)用。結(jié)合最佳可視距離，不同尺寸的教室對(duì)LED一體機(jī)屏幕的點(diǎn)間距要求也不同，針對(duì)當(dāng)前教育交互白板的使用需求，LED教育一體機(jī)的屏幕在100-138吋之間最具有優(yōu)勢(shì)，就2K屏(2560x1440)顯示效果而言，相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)間距在P0.9-P1.5之間。

　　當(dāng)然，隨著Mini LED背光技術(shù)的興起，Mini LED背光可成為除更高清的Mini LED直接顯示外的另一種選擇方案。4K/8K LCD面板+Mini LED的精細(xì)調(diào)光 ，能夠使其在70-85吋的教育一體機(jī)的顯示性能大幅提升，給Mini LED 背光同樣帶來(lái)巨大的商機(jī) 。

　　全新方案選擇，更高視覺(jué)的享受

　　針對(duì)在在不同使用空間的教育交互白板設(shè)備，RGB超級(jí)事業(yè)部Mini LED 分別提出了相對(duì)應(yīng)的解決方案。

　　在大于70㎡的使用場(chǎng)景，如大的多媒體課室、公共課室、禮堂等場(chǎng)景，RGB超級(jí)事業(yè)部 已量產(chǎn)的IMD-F15和IMD-M09T 可解決SMD分立器件的脆弱性及不可觸摸問(wèn)題，其中防磕碰能力是SMD的3倍 ，表面膠體附著力是SMD的5倍 ，分別可實(shí)現(xiàn)136吋FHD分辨率和162吋4K分辨率教育交互一體機(jī)。此外，IMD-M09T可實(shí)現(xiàn)81吋FHD屏在50-70m2的教室中，該產(chǎn)品在防磕碰、觸控體驗(yàn)、節(jié)能等應(yīng)用方面比普通分立器件的小間距LED器件更突出，同時(shí)又具有更高的性價(jià)比。

　　此外，針對(duì)傳統(tǒng)的85吋及以下的尺寸的LCD教育交互屏上，Mini LED背光結(jié)合LCD面板，能實(shí)現(xiàn)超高清顯示應(yīng)用，適用于需要高清、高色域顯示的教育應(yīng)用場(chǎng)景(如醫(yī)學(xué)教育)。在這方面，RGB超級(jí)事業(yè)部從2017年開(kāi)始布局Mini LED背光，目前第二代Mini COB 背光產(chǎn)線已投產(chǎn)，將為新一代超高清顯示設(shè)備提供有力的技術(shù)支撐。

　　可以說(shuō)，隨著越來(lái)越多學(xué)校開(kāi)始恢復(fù)線下的正常教學(xué)，LED顯示屏在教育市場(chǎng)將大有可為，而作為早已具備Mini LED產(chǎn)品量產(chǎn)及穩(wěn)定供貨的能力的國(guó)星RGB超級(jí)事業(yè)部，也蓄勢(shì)待發(fā)，時(shí)刻準(zhǔn)備為下游客戶提供行業(yè)龍頭超一流水準(zhǔn)的產(chǎn)品與服務(wù)，在教育顯示設(shè)備市場(chǎng)占據(jù)一席之地。