智慧教室 作為高校教育的創(chuàng)新代表，在現(xiàn)行的高校教育改革中占據(jù)了重要位置。近年來，諸多高校紛紛投身智慧教室建設(shè)，旨在有效促進學生的學習效果，提升 教師的課堂教學質(zhì)量 。近日， 在黑龍江工程學院創(chuàng)踐學習空間 用上了智慧教室，發(fā)生了天翻地覆的變化。

　　黑龍江工程學院 (Heilongjiang Institute of Technology)是教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”建設(shè)高校、國家國防科工局與黑龍江省人民政府共建高校、教育現(xiàn)代化推進工程應(yīng)用型高校建設(shè)項目百所示范校。創(chuàng)踐學習空間是黑龍江工程學院圍繞信息技術(shù)和課堂教學的深度融合，通過靈活的空間布局，運用翰博爾提供的信息化技術(shù)，以智慧協(xié)作課堂、遠程互動教學和智能環(huán)境聯(lián)控為核心，創(chuàng)新分小組、研討型、探究型教學模式 ，構(gòu)建高效互動、精準教學、遠程研討的智慧空間，最大程度激發(fā)教與學的潛力。

　　01 one

　　教學管理全程化

　　在黑龍江工程學院創(chuàng)踐學習空間 ，通過翰博爾云平臺可對前端智慧教室進行全過程教學應(yīng)用管理，從而實現(xiàn)在線巡課、聽課、督導、課堂記錄、直播、互動教學以及課后點 播 等功能，以現(xiàn)代信息教育技術(shù)為手段，實現(xiàn)全程化、全員化、全面化管理，大大地提高教師教學的工作效率并為學生的個性化培養(yǎng)提供平臺。

　　02 two

　　智慧形態(tài)多樣化

　　2019年9月，學院有1個項目入選為省級虛擬仿真實驗教學項目。為了更好的推進創(chuàng)客教育的廣泛應(yīng)用，學院依照專業(yè)建設(shè)課程建設(shè)的特點打造與之相應(yīng)的智慧環(huán)境，創(chuàng)踐型學習空間具備多種智慧形態(tài)，包括自主探究、案例教學、小組協(xié)作、通識課教學、全媒體展示及常態(tài)化授課等模式 ，按照不同的教學對象和教學內(nèi)容匹配相應(yīng)的設(shè)備，實現(xiàn)相應(yīng)教育目的。創(chuàng)踐學習空間與現(xiàn)代信息技術(shù)共同作用推動思維融合、平臺融合、空間融合、內(nèi)容融合、過程融合，形成強大的融合力量，促進創(chuàng)客教育與專業(yè)教育雙向聯(lián)通、滲透 ，并整合為一種教學范式。

　　03 three

　　教學模式個性化

　　借助翰博爾提供的技術(shù)，學院創(chuàng)踐學習空間構(gòu)建了以混合云平臺+智慧教室為核心的智慧課堂 ，通過移動應(yīng)用端貫穿課前、課中、課后和線上 、線下學習 使師生利用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教 學 等 多種教學模式，突破時空限制的同時融合優(yōu)質(zhì)的教學資源實現(xiàn)學生自主學習和個性化教學，從而通過個性化課程內(nèi)容和教學方式，引導學生成為一個主動學習者，適應(yīng)未來社會發(fā)展和生活，實現(xiàn)學生個性化發(fā)展。

　　04 four

　　學情分析數(shù)據(jù)化

　　通過大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、等技術(shù)手段 采集數(shù)據(jù)，統(tǒng)計師生的課堂參與度和學生的課堂關(guān)注度，課堂互動教學數(shù)據(jù)生成即時反饋報告，以客觀科學的數(shù)據(jù)為教學質(zhì)量的分析提供數(shù)據(jù)支撐?；跀?shù)據(jù)分析、診斷的精準教學，數(shù)據(jù)處理 是挖掘數(shù)據(jù)價值、指導教學實踐的基礎(chǔ)，其中數(shù)據(jù)分析是核心。定期對學習過程動態(tài)化數(shù)據(jù)進行智能分析得出學情診斷報告，提煉出對教學、學習有價值的信息，為提升教師精準教學，優(yōu)化學生學習路徑提供了數(shù)據(jù)支撐。

　　05 five

　　線上教學常態(tài)化

　　在線上教學過程中，翰博爾Teacher教學軟件則發(fā)揮了大大的作用：線上線下課堂的提問、測驗、彈幕、討論、截屏、拍照、音視頻連線 等 ，極大豐富了課堂互動性，讓線上教學有溫度。而這些系列互動都能夠詳細地記錄在平臺上，實時匯總呈現(xiàn)給教師。也可以直接通過掃碼發(fā)送報告給教師，方便教師課后閱讀。

　　通過對創(chuàng)踐學習空間設(shè)計建設(shè)，黑龍江工程學院將零星的、碎片化的創(chuàng)新教育資源進行有效整合，進而開展豐富多彩的創(chuàng)新教育。而翰博爾作為智慧教育的技術(shù)和服務(wù)提供者、創(chuàng)新者和實踐者，愿堅定使命，持續(xù)賦能智慧教育的更快更好地發(fā)展。