1 背景概述

　　1.1 政策背景

　　隨著我國(guó)教育進(jìn)入新的發(fā)展階段，國(guó)家在教育基礎(chǔ)設(shè)施方面的建設(shè)增加了基金和政策導(dǎo)向，全國(guó)各地已具備了很好的硬件設(shè)施條件。但以校園安防設(shè)施為基礎(chǔ)的安全防范設(shè)備仍處于事后追溯的發(fā)展階段。隨著《中小學(xué)、幼兒園安全技術(shù)防范系統(tǒng)要求》、《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《教育信息化“十三五”規(guī)劃》和《對(duì)各地開(kāi)展的校園暴力與學(xué)生欺凌防范治理專項(xiàng)行動(dòng)》，通知指出各地教育行政部門和學(xué)校要面向所有教職員工和家長(zhǎng)定期開(kāi)展學(xué)生欺凌防治專題培訓(xùn)，提升識(shí)別、應(yīng)對(duì)能力以及干預(yù)處置水平。要加強(qiáng)對(duì)困境兒童的關(guān)心關(guān)愛(ài)，及時(shí)做好生活照料、心理疏導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)等。

　　1.2 業(yè)務(wù)現(xiàn)狀

　　隨著我國(guó)教育的不斷深化發(fā)展及規(guī)模的擴(kuò)大,占地廣、校區(qū)分散、人員密集、防范意識(shí)差等諸多因素的影響常常會(huì)有預(yù)想不到的矛盾發(fā)生。近年來(lái)，校園惡意傷人事件更是不絕于耳。從整體情況分析，校園安全管理主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

　　* 監(jiān)控盲區(qū)無(wú)法監(jiān)管：

　　宿舍、衛(wèi)生間受限于隱私問(wèn)題無(wú)法加裝攝像頭，安全防范只能依靠“在場(chǎng)巡檢”的方式，防范手段落后，無(wú)法及時(shí)感知霸凌事件。

　　* 缺少監(jiān)控記錄，事后取證難

　　由于缺少校園霸凌事件相關(guān)文件記錄，只能依靠調(diào)查學(xué)生取勝，無(wú)法對(duì)事件前因后果進(jìn)行完整回溯。

　　* 缺乏有效的求助手段

　　校園霸凌事件的發(fā)生是人們所不能預(yù)料的，老師往往不能及時(shí)感知到學(xué)生的求助，學(xué)生在收到傷害時(shí)也缺乏有效的求助手段。

　　* 一鍵報(bào)警求助難以觸發(fā)

　　一鍵求助設(shè)備需要手動(dòng)觸發(fā)，而學(xué)生被霸凌時(shí)難以觸發(fā)求助，只能做事后報(bào)警，造成不可挽回的人身安全。

　　1.3 核心問(wèn)題

　　2 設(shè)計(jì)概述

　　2.1 總體目標(biāo)

　　系統(tǒng)建成后，可實(shí)現(xiàn)宿舍、衛(wèi)生間、校園周界、監(jiān)控死角等區(qū)域的惡性霸凌事件的預(yù)警、報(bào)警、處置，以最大程度減少惡性霸凌事件的發(fā)生。實(shí)現(xiàn)安全事故從事前處置到事前預(yù)警的預(yù)防目標(biāo)。具體建設(shè)如下：

　　1. 補(bǔ)足校園安全管理漏洞，震懾校園霸凌行為，幫助學(xué)校有效提升對(duì)霸凌事件的感知、預(yù)防、震懾、處置、善后輔導(dǎo)工作。

　　2. 發(fā)生霸凌、打架事件時(shí)可求助至值班老師，及時(shí)獲得幫助，保證學(xué)生在校期間人身安全。

　　3. 構(gòu)建事前震懾、事中干預(yù)，事后追溯的管理體系，通過(guò)敏感詞識(shí)別報(bào)警、一鍵求助、雙向?qū)χv、音頻回溯等功能，實(shí)現(xiàn)安全隱患監(jiān)管的智能化，有效解決校園安全隱患的監(jiān)管難題。

　　3 總體設(shè)計(jì)

　　3.1 系統(tǒng)概述

　　校園防霸凌分析預(yù)警系統(tǒng)，具有關(guān)鍵詞報(bào)警、一鍵求助、雙向?qū)χv功能。充分利用音頻關(guān)鍵詞報(bào)警功能，可有效的保證視頻監(jiān)控死角、校園隱蔽角落等區(qū)域的校園安全問(wèn)題。通過(guò)實(shí)時(shí)分析前端設(shè)備的音頻信息，當(dāng)檢測(cè)到“救命”“打架”“老師快來(lái)”等報(bào)警關(guān)鍵詞時(shí)，終端設(shè)備馬上播報(bào)報(bào)警語(yǔ)音震懾霸凌行為，并把報(bào)警信息上報(bào)至管理主機(jī)、WEB平臺(tái)、手機(jī)，報(bào)警支持短信、電話通知。管理人員可通過(guò)管理主機(jī)、手機(jī)APP進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)聽(tīng)、喊話、對(duì)講，避免學(xué)生受到進(jìn)一步的侵害。

　　平臺(tái)軟件支持本地私有化部署和云端部署兩種模式，可根據(jù)學(xué)校需求靈活選擇，系統(tǒng)支持16級(jí)管理權(quán)限，可根據(jù)管理需求分配設(shè)備，各用戶互不干擾，適合組建跨學(xué)校、跨地區(qū)的多級(jí)分控管理平臺(tái)。

　　前端設(shè)備可根據(jù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)情況選配4G無(wú)線版本、常規(guī)有線版本的方式接入局域網(wǎng)/廣域網(wǎng)。云端服務(wù)器的情況下可使用安卓手機(jī)APP進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，設(shè)備支持外接煙感、紅外探測(cè)器等設(shè)備進(jìn)行報(bào)警聯(lián)動(dòng)。

　　3.2 系統(tǒng)技術(shù)特色

　　3.2.1 免喚醒敏感詞報(bào)警

　　離線免喚醒語(yǔ)音識(shí)別，支持私有化部署、云平臺(tái)部署，數(shù)據(jù)安全可靠

　　3.2.2 方言識(shí)別預(yù)警

　　AI預(yù)警平臺(tái)語(yǔ)音庫(kù)支持本地方言識(shí)別，通過(guò)防霸凌預(yù)警終端錄入方言報(bào)警詞，觸發(fā)敏感詞后平臺(tái)會(huì)將預(yù)警信息傳達(dá)給老師或保衛(wèi)部門。

　　3.2.3 聯(lián)動(dòng)煙感報(bào)警信號(hào)

　　專業(yè)機(jī)柜式消防聯(lián)動(dòng)設(shè)備，可接收32路消防(如煙感)短路信號(hào)輸入觸發(fā)緊急報(bào)警，實(shí)現(xiàn)消防報(bào)警聯(lián)動(dòng)AI預(yù)警平臺(tái)進(jìn)行緊急廣播

　　3.2.4 聯(lián)動(dòng)各大品牌監(jiān)控視頻

　　在宿舍、衛(wèi)生間、操場(chǎng)、走廊、樓道安裝防霸凌語(yǔ)音預(yù)警終端后，可在AI預(yù)警平臺(tái)對(duì)該預(yù)警終端進(jìn)行與監(jiān)控?cái)z像頭綁定，當(dāng)發(fā)生對(duì)講報(bào)警時(shí)，可聯(lián)動(dòng)監(jiān)控?cái)z像頭畫(huà)面形成畫(huà)中畫(huà)的形式或展示監(jiān)控?cái)z像頭實(shí)時(shí)畫(huà)面，以便老師或保衛(wèi)部門快速了解現(xiàn)場(chǎng)。

　　3.2.5 電話/短信通知（需云平臺(tái)）

　　AI預(yù)警平臺(tái)檢測(cè)到敏感詞觸發(fā)時(shí)，對(duì)應(yīng)管理人員的手機(jī)會(huì)收到實(shí)時(shí)的電話/短信通知。

　　3.2.6 手機(jī)APP對(duì)講/喊話

　　管理人員收到電話/短信通知后，可用手機(jī)APP給觸發(fā)告警的設(shè)備發(fā)起對(duì)講/喊話，迅速制止霸凌行為。

　　4 設(shè)備配置

　　4.1 應(yīng)用場(chǎng)景

　　在宿舍、衛(wèi)生間等霸凌事件高發(fā)區(qū)域安裝防欺凌AI預(yù)警語(yǔ)音終端，可實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵詞報(bào)警、一鍵求助報(bào)警、對(duì)講求助等功能，可搭配煙霧報(bào)警器、紅外報(bào)警、光感報(bào)警等設(shè)備實(shí)現(xiàn)報(bào)警聯(lián)動(dòng)。詳情入下表

　　4.2 配置清單