1.視唱練耳課教學(xué)方面
　?。?）音樂性。在現(xiàn)今中小學(xué)視唱課堂中，大部分教師仍采用給出標(biāo)準(zhǔn)音高、速度進(jìn)行彈奏，學(xué)生跟鋼琴唱幾遍就大功告成了，但是我們忽略了一個音樂訓(xùn)練的重要內(nèi)容——音樂性。利用音序軟件（如Cubase系列、Cakewalk系列等）可以很方便地對音樂的各種表情進(jìn)行處理。在很多音序軟件中有譜表窗口、整體窗口、事件列表窗口、卷簾窗口，里面有力度、速度、音樂表情等功能，可以將音樂修飾得更加完美，從而將修飾好的相對完美的音樂呈現(xiàn)給學(xué)生。
　?。?）自主性?，F(xiàn)在也有專門練耳方面的軟件，XRHT系統(tǒng)軟件是一款視唱練耳多媒體音樂教育軟件。在練習(xí)中軟件將隨機(jī)播放一些曲調(diào)或節(jié)奏進(jìn)行提問，然后讓你回答并檢驗(yàn)答案的正確與否。運(yùn)用這樣的軟件，可以使聽辨訓(xùn)練非常直觀、快捷、方便。這同時也能促使學(xué)生經(jīng)常性地進(jìn)行聽辨訓(xùn)練。 
　　2.唱歌課教學(xué)方面 
　?。?）直觀性?，F(xiàn)在，一臺電腦再加上一塊數(shù)字音頻卡及音頻軟件，就可以使聲樂教學(xué)變得直觀化了。在聲樂教學(xué)中利用數(shù)字化技術(shù)對聲音的波形進(jìn)行分析，使聲音能夠“看得見”。這種直觀化的教學(xué)方式其最大的特點(diǎn)就是學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下，以自己的聲音為參照，切實(shí)感受聲樂學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴，比如，聲音的位置、咬字、音準(zhǔn)等。根據(jù)對音波的分析，能讓學(xué)生在唱歌時進(jìn)行適時調(diào)整。教師可以有針對性地把學(xué)生演唱的段落錄下來，把幾次演唱的聲音做比較，幫助學(xué)生找出良好的聲音狀態(tài)，使學(xué)生感受到如何調(diào)動自己的歌唱狀態(tài)才是正確的。 
　?。?）音準(zhǔn)的糾正。聲樂演唱中常遇到這樣的問題：在特定的音區(qū)中，演唱者常會因聲音的位置、氣息等原因造成音準(zhǔn)問題。在沒有參照的情況下，演唱者難以察覺。而有了這種波形參照，教師就會很方便地告訴學(xué)生如何調(diào)整氣息、咽腔、聲音位置等技術(shù)問題。這樣可使學(xué)生在良好的歌唱狀態(tài)下，提高對音準(zhǔn)的把握能力。 
　?。?）延續(xù)性。傳統(tǒng)的唱歌課教學(xué)不具備延續(xù)性。課程結(jié)束后，學(xué)生只能憑記憶去練習(xí)，很容易丟失上課時正確的感覺。如果把上課的錄音復(fù)制給學(xué)生，這就可使課堂教學(xué)有延續(xù)性，學(xué)生可按自己在課堂上良好的聲音狀態(tài)去練習(xí)，以自身為參照，對比清晰，可把課堂上的感覺較長時間地保持，從而在加強(qiáng)和鞏固良好歌唱狀態(tài)的前提下，準(zhǔn)確地把握樂曲的處理。