微課短小而精湛 　　什么是微課，我們又是如何來(lái)理解微課的。說(shuō)到微課，就不得不提起美國(guó)的可汗學(xué)院。 　　可汗學(xué)院創(chuàng)始人名叫薩爾曼·可汗，自小課業(yè)優(yōu)異，就讀于麻省理工學(xué)院。2004年，可汗的親戚納迪亞遇到了數(shù)學(xué)難題，她向這位“數(shù)學(xué)天才”的表哥求助。通過(guò)雅虎通的聊天軟件、互動(dòng)寫字板和電話，可汗幫她解答了所有問(wèn)題，為了讓她聽明白，他盡量說(shuō)得淺顯易懂。很快，他的侄子、外甥、外甥女也上門討教。一時(shí)間，可汗忙不過(guò)來(lái)了。他索性把自己的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)材料制作成視頻，放到Y(jié)ouTube網(wǎng)站上，方便更多的人分享。 　　此后，可汗學(xué)院通過(guò)在線圖書館收藏了3500多部可汗老師的教學(xué)視頻，向世界各地的人們提供免費(fèi)的高品質(zhì)教育。該項(xiàng)目由薩爾曼·可汗給親戚的孩子講授的在線視頻課程開始，迅速向周圍蔓延，并從家庭走進(jìn)了學(xué)校，被認(rèn)為正打開“未來(lái)教育”之門。 　　可以說(shuō)，由可汗創(chuàng)立的微課具有諸多優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容一般只涉及一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)不需占用大段時(shí)間，也不會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)強(qiáng)度上的壓力。學(xué)生利用手機(jī)或者電腦，可以利用碎片化時(shí)間觀看