小學(xué)數(shù)字化科學(xué)探究實驗室解決方案 我國的基礎(chǔ)教育課程改革的啟動以2001年頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為標(biāo)志，本次小學(xué)科學(xué)學(xué)科課程改革具有以下的顯著特點： 充分強(qiáng)調(diào)了小學(xué)科學(xué)學(xué)科的重要性，強(qiáng)調(diào)小學(xué)科學(xué)是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程。 強(qiáng)調(diào)科學(xué)“探究”實驗在小學(xué)科學(xué)教育中的重要性。如在2001年版的中國《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，“探究”一詞出現(xiàn)了137次。在新課標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)學(xué)科是實驗學(xué)科，強(qiáng)調(diào)科學(xué)實驗、尤其是探究實驗的重要性，體現(xiàn)了“做中學(xué)科學(xué)”的特點。 充分體現(xiàn)科學(xué)學(xué)習(xí)要與生活相結(jié)合。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，列舉的科學(xué)現(xiàn)象、案例與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)。 小學(xué)科學(xué)學(xué)科的推出，使小學(xué)科學(xué)實驗室成為小學(xué)必配的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。但從目前全國的情況來看，絕大部分小學(xué)的科學(xué)實驗室，要不參照初中生化實驗室的配備方式，要不參照勞技室、科技活動室等配備方式，實驗室配備后實際使用率極低，很多中心城市的中心小學(xué)，科學(xué)實驗室都存在一年用不了幾次的現(xiàn)象。終其原因，實驗室的設(shè)計者與實施者缺